Teman-sahabat guru semuanya pada postingan kali ini saya akan mengembangkan file perihal Kisi-Kisi Soal PAS Kimia Kelas 10.
Kisi-kisi ini sangat penting sekali dibuat, biar para siswa mengerti cakupan materi yang hendak diujikan nantinya.
Ada total 40 kisi-kisi soal yang dibuat pada file ini, semuanya menggunakan jenis cobaan Pilihan Ganda (PG).
Materi ujian telah diadaptasi dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang berlaku saat ini.
Kendati demikian, bapak ibu guru semua boleh mengedit isi dari kisi-kisi ini semoga lebih baik dan tepat lagi.
Untuk file Microsoft Word bisa anda unduh pada link di bawah ini :
SIMPAN FILE
Adapun kisi-kisi tersebut adalah selaku berikut :KISI – KISI SOAL PAS
SATUAN PENDIDIKAN : Sekolah Menengan Atas/MA
MATA PELAJARAN : KIMIA / X-IPA
KURIKULUM : K-2013
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
JUMLAH SOAL : 40
PENYUSUN SOAL : DESI MAULIDIYANTI, S.Pd.
| Kompetens Dasar (KD) | IPK | MATERI | Indikator soal | Bentuk soal | No Soal |
| 3.1 Menjelaskan tata cara ilmiah, hakikat ilmu kimia, keamanan dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan | 3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia | Hakikat ilmu kimia, sistem ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium | Siswa mampu membedakan kalangan komponen dan senyawa | PG | 1 |
| Siswa dapat memilih langkah – langkah dalam sistem ilmiah | PG | 2 | |||
| 3.1.2 Menjelaskan peran kimia dalam kehidupan dan kemajuan ilmu lain. | Siswa dapat menentukan tugas ilmu kimia dalam kehidupan | PG | 3 | ||
| 3.1.3 Mengenal alat-alat dan bahan kimia | Siswa dapat menyebutkan alat kimia dari fungsinya | PG | 4 | ||
| Siswa mampu memilah perlengkapan yang ada di laboratorium | PG | 5 | |||
| 3.1.4 Mengenal simbol yang terdapat pada bahan kimia | Siswa mampu mengartikan lambang pada botol bahan kimia | PG | 6 | ||
| 3.2 Menganalisis kemajuan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika gelombang | 3.2.1 Menjelaskan pemahaman nomor atom dan nomor massa suatu unsur | Struktur atom dan tabel periodik | Siswa mampu memilih jumlah proton, elektron dan neutron dari atom netral | PG | 9 |
| Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron dan neutron dari suatu ion | PG | 10 | |||
| Siswa mampu menentukan lambang atom | PG | 11 | |||
| 3.2.2 Menjelaskan pemahaman isotop, isobar dan isoton | Siswa dapat menentukan pasangan dari isotope, isobar dan isoton | PG | 12 | ||
| 3.2.3 Menjelaskan perkembangan versi atom | Siswa mampu memilih salah satu kekurangan dari teori – teori versi atom | PG | 8 | ||
| 3.2.4 Menjelaskan model atom mekanika kuantum dan membandingkannya dengan model atom Bohr | Siswa dapat menyebutkan nama penemu dari teori atom | PG | 7 | ||
| 3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap kelompok dalam tabel periodic | 3.3.1 Menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital dengan menggunakan prinsip Aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli | Siswa mampu menuliskan konfigurasi dari sebuah atom | PG | 13 | |
| Siswa dapat menuliskan konfigurasi dari suatu ion | PG | 14 | |||
| Siswa dapat memilih bilangan kuantum dari suatu atom | PG | 15 | |||
| 3.3.2 Menjelaskan pertumbuhan dari tata cara periodik unsur | Siswa mampu memilih dasar dari pengelompokkan komponen dari salah satu teori metode periodik | PG | 16 | ||
| 3.3.3 Menunjukkan kekerabatan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letak golongannya dalam tabel periodik | Siswa dapat mengelompokkan atom yang terdapat dalam satu blok | PG | 17 | ||
| Siswa mampu menentukan letak bagian dalam sistem periodik | PG | 18 | |||
| 3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam kelompok dan keperiodikannya | 3.4.1 Menjelaskan sifat – sifat unsur (jari – jari atom, energi ionisasi, Afinitas elektron dan keelektronegatifan) berdasarkan golongan | Siswa mampu salah satu sifat keperiodikan dalam tabel periodik | PG | 19 | |
| Siswa dapat menjelaskan salah satu pemahaman dari sistem keperiodikan komponen | PG | 20 | |||
| Siswa dapat salah satu sifat keperiodikan dalam tabel periodik | PG | 21 | |||
| Siswa dapat memilih pernyataan yang paling sempurna wacana salah satu sifat keperiodikan bagian | PG | 23 | |||
| 3.4.2 Menganalisis kekerabatan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) | Siswa mampu memilih atom yang mempunyai energi ionisasi yang paling besar | PG | 22 | ||
| 3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen kerjasama dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat | 3.5.1 Mengidentifikasi kecenderungan suatu bagian untuk mencapai kestabilannya | Ikatan Kimia | Siswa dapat menerangkan suatu unsur untuk meraih kestabilannya | PG | 24 |
| 3.5.2 Menjelaskan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen dan ikatan kovalen kerjasama | Siswa mampu memilih rumus molekul dan jenis ikatan menurut nomor atom dari dua buah atom | PG | 25 | ||
| Siswa dapat memilih pasangan atom yang berikatan kovalen atau ion | PG | 26 | |||
| Siswa mampu menyebutkan salah satu pengertian dari ikatan kimia | PG | 27 | |||
| Siswa dapat menentukan pasangan senyawa yang berikatan ion atau kovalen | PG | 28 | |||
| 3.5.3 Menjelaskan jenis ikatan pada senyawa berupa ikatan ion, kovelen polar atau nonpolar | Siswa dapat memilih jenis ikatan pada senyawa menurut titik didih | PG | 29 | ||
| 3.6 Menerapkan teori pasangan elektron kulit valensi (VSEPR) dan teori domain elektron dalam memilih bentuk molekul | 3.6.1 Menentukan tipe molekul menurut teori domain elektron (VSEPR) dan hibridisasi | Siswa mampu memilih bentuk molekul dari suatu senyawa kovalen menurut teori domain elektron | PG | 30 | |
| PG | 31 | ||||
| Siswa dapat menetukan bentuk molekul menurut jumlah PEI dan PEB | PG | 32 | |||
| Siswa mampu menetukan bentuk molekul dan sifat kepolaran berdasarkan dua buah atom yang dimengerti nomor atomnya | PG | 33 | |||
| Siswa mampu menentukan bentuk molekul dari suatu senyawa kovalen berdasarkan teori hibridisasi | PG | 34 | |||
| PG | 35 | ||||
| 3.7 Menghubungkan interaksi antarion, atom, dan bentuk molekul dengan sifat fisika zat | 3.7.1 Menjelaskan bagaimana terjadinya gaya London | Siswa dapat menentukan pasangan senyawa yang mempunyai gaya London | PG | 37 | |
| 3.7.2 Menjelaskan terjadinya gaya Van Der Waals | Siswa dapat membandingkan gaya van der Waals dengan ikatan hidrogen | PG | 36 | ||
| 3.7.3 Menjelaskan terjadinya gaya tarik dipol – dipol | Siswa mampu memilih gaya antarmolekul pada senyawa yang paling lemah atau berpengaruh | PG | 38 | ||
| 3.7.4 Menjelaskan dampak gaya antar molekul terhadap sifat fisik zat | Siswa dapat menetukan interaksi yang lebih banyak didominasi antara molekul pelarut dan zat terlarut | PG | 39 | ||
| 3.7.5 Menjelaskan terjadinya ikatan hidrogen | Siswa mampu memilih pasangan senyawa yang berikatan hidrogen | PG | 40 |
EmoticonEmoticon